Maminko, tatínku na slovíčko...
Maminko, tatínku, na slovíčko...Náměty, jak podporovat dětskou sebejistotu, motivaci a radost z učení.
Milí rodiče,
v mateřské škole se každý den snažíme podporovat děti v tom, aby věřily sobě, zkoušely nové věci a měly radost z objevování světa. Proto jsme pro vás připravili pravidelnou sérii krátkých příspěvků s názvem „Maminko, tatínku, na slovíčko…“ Každý nový díl přinese malý námět, myšlenku nebo tip, který vám může pomoci lépe porozumět dětskému chování a podpořit vaše dítě v jeho přirozeném růstu a rozvoji.
Budeme společně mluvit o tématech, jako například:
Jak chválit dítě, aby věřilo sobě.
Jak reagovat, když se dítě zlobí nebo vzdává.
Jak rozvíjet vnitřní motivaci a samostatnost.
Jak pomoci dítěti zvládat neúspěch nebo změnu.
Jak posilovat sebedůvěru a vztahy mezi dětmi.
Každý příspěvek bude krátký, srozumitelný a praktický — tak, aby si z něj mohl každý z vás odnést malou inspiraci pro běžný den s dítětem. Cílem této série je posílit spolupráci mezi školkou a rodinou a ukázat, že drobné změny v přístupu dokážou velké věci.
Těšíme se, že vás naše „slovíčka“ budou provázet po celý rok a že si z nich odnesete radost i nové pohledy na svět dětí.
Dnešní téma: 
Jak chválit děti, aby věřily sobě...
Když chválíme proces, ne výsledek, učíme děti, že jejich tvoření má hodnotu samo o sobě. Že stojí za to zkoušet, tvořit, objevovat – ne proto, aby se to líbilo ostatním, ale proto, že je to baví.
Představte si… Vytvoříte něco a někdo vám řekne:
„To je hezké.“ Potěší to – ale jen na chvíli.
A teď si představte, že se vás zeptá:
„Jak tě napadlo to udělat takhle?“
Úplně jiný pocit, že?
Právě tohle potřebují i děti.
Zkuste to jinak:
Až vám dítě přinese kresbu, výtvor nebo něco postaví:
Nepospíchejte s hodnocením („To je krásné“).
Zeptejte se spíš:
„Jak jsi to dělal?“
„Co tě napadlo?“
„Která část tě bavila nejvíc?“
Dítě tak cítí, že jeho snaha má smysl a že vás opravdu zajímá, co vytvořilo.
Nebojte se změny
Pokud jste své dítě dosud chválili hlavně slovy „to je hezké“, vůbec to nevadí! Každý z nás to někdy udělá automaticky. Důležité je, aby dítě poznalo i jiný druh ocenění – ten, který posiluje vnitřní motivaci, ne jen touhu po uznání.
Co říkají odborníci: Psychologové a vědci, jako Edward Deci, Richard Ryan, Carol Dweck a Alfie Kohn, se dlouhodobě zabývají tím, jak pochvala ovlivňuje dětské chování. Deci a Ryan zjistili, že pochvala jen za výsledek snižuje vnitřní motivaci – dítě pak dělá věci kvůli uznání, ne pro radost.
Carol Dweck ukazuje, že věty typu „jsi chytrý“ vedou ke strachu ze selhání, zatímco pochvala úsilí posiluje vytrvalost. Alfie Kohn říká, že pochvaly i odměny jsou vlastně druhou stranou trestů – obojí učí dítě dělat věci kvůli reakci dospělého, ne z vlastního zájmu.
Závěrem: Chválíme proces, ne výsledek. Zajímáme se o to, jak dítě přemýšlelo a tvořilo. Pomáháme mu najít radost z objevování – ne jen z uznání.
Aby dítě dělalo věci z vnitřní motivace – protože ho baví, zajímá a naplňuje. Ne proto, že čeká pochvalu.
Sledujte naše další “Maminko, tatínku, na slovíčko…”
© 2025 Základní škola a Mateřská škola Bohumín tř. Dr. E. Beneše 456 okres Karviná, příspěvková organizace
Kontaktovat webmastera, Prohlášení o přístupnosti, Mapa stránek
ANTEE s.r.o. -
Tvorba webových stránek, Redakční systém IPO